Objetivo cumplido! Conclusiones entregadas.

Video Presentacion Asamblea.

Estimados/as,

Aunque bastante agotado creo que podemos decir "objetivo cumplido". Se agradece a los cursos y compañeros que participaron de éste Resumen y qué, sin dudarlo confiaron en nosotros como canal de comunicación. Tal como lo habíamos previsto se priorizó a la lectura de las conclusiones "no repetidas" por parte de la Organización, pero como ya lo habíamos hablado, nos pudimos hacer valer y dimos curso a nuestro derecho de lectura debido a la totalidad de Cursos representados en un mismo documento, el que a su vez fue entregado en dos copias a los Organizadores del mismo (una de ellas anillada), por lo que estamos seguros de que las cosas se continuaran dando como lo supusimos y esperamos que nuestra Carpeta sea leída con mayor calma a la de hoy.

Espero que como Sede y Jornada Vespertina no perdamos contacto en lo que respecta a Dirigencia Estudiantil, unidos y con responsabilidad podremos velar de mejor forma por nuestro futuro profesional. Hoy pavimentamos la primera cuadra de este largo camino de soluciones, y debido a eso los invito a que no perdamos el horizonte y continuemos trabajando por nuestra Jornada

Lamentablemente por motivos ajenos a mi voluntad debí retirarme de la Asamblea a las 20:30Hrs Aproximadamente. Debido a ello no se en que concluyó la misma. Pido que por favor algun Delegado de otro curso pueda enviarme un mail informado el termino de la reunión.

Saludos cordiales

Raúl de la Jara M.
Delegado TC46-47
tc46peritos@gmail.com

A continuación el informe final entregado y leído.:

Análisis FODA Resumen Jornada Vespertina Sede Ejercito
Participaron
TC-45 , TC-46, TC-47, LCF-32, LCF-33, LC-39, LC-40, TCF-29 al 39

Formación Académica

-Fortalezas: Edificaciones modernas, ubicación central, higiene aceptable, mobiliario y elementos acordes (sillas, pizarrones, data show, etc). Dependencias, recursos y estabilidad de una casa de estudios como la UTEM (Estatal). Ventaja de ser la pionera, más grande y con mayores inversiones realizadas en el área Científica de la Criminalística (Laboratorios).

- Buena disposición y nivel por parte de algunos Profesores, entre ellos se destacan: Denisse Sepúlveda, Antonio Cubillos, Daniel Gutiérrez, Víctor Manríquez, Hugo Jorquera, Egidio Torres, Estanislao Duffey, Juan Peribonio, Sandra Guerrero.

-Oportunidades: Ventaja de recursos por sobre otras casas de estudio que imparten la misma profesión, la misma ventaja podría generar mayores oportunidades a la hora de enfrentarse al campo laboral (siempre en comparación con otras casas de estudio).

- Potencial de la carrera en términos de la posibilidad de agilizar y profesionalizar los procesos investigativos que se llevan a cabo en el país.

- Tanto Instituciones Públicas como Privadas no deben invertir en especialización de su personal en lo que respecta a: Documentología, Papiloscopía, Balística y Acc. Tránsito Vial, ya que como alumnos y futuros profesionales de la UTEM, se supone que egresamos con una o todas estas capacidades.

- Creemos que al mejorar la dinámica teórica y práctica, perfectamente se podría trabajar en conjunto con otros Cursos, por ejemplo; Un trabajo Práctico de Sitio del Suceso podría fácilmente ser realizado entre alumnos del Ramo Sitio del Suceso, en conjunto con alumnos de Fotografía Forense, Balística, etc. De esa forma se potenciarían las capacidades de trabajo en equipo y habilidades de liderazgo.

-Amenazas:
- Hasta hace unos días atrás frente a las demás casas de estudio la Escuela de Criminalística de la UTEM se perfilaba como una de las casas con mayor proyección y estabilidad, lo que en gran medida colaboraba en la visión externa hacia dicha facultad. Percibiéndose el proyecto como uno de los más estables y organizados. Lamentablemente, la situación cambio radicalmente con las últimas intervenciones mediáticas producidas por un grupo indeterminado de alumnos y sus correspondientes “tomas” o actos vandálicos, como el ocurrido el día miércoles en Av. Ejercito, donde un grupo de desconocidos arrojaron basura y elementos contaminantes a nuestra sede.

- El ineficiente y poco estricto filtro a la hora de seleccionar al alumnado. Es fácil encontrarse con personas que tienen un mínimo interés y compromiso educacional, sumado al bajo nivel de formación escolar. Lo anterior se refleja en el gran número de personas que se comunican con un elevado nivel de dificultad, baja capacidad de lectura y escritura, y también un desconocimiento notable sobre la realidad del ejercicio de la profesión.

- Varios docentes poco idóneos y sin real experiencia en el área de Pericias. Se percibe que la Facultad o Universidad dieron preferencia a personas que mantienen o mantuvieron un elevado cargo jerárquico dentro de su institución Policial, por sobre la real experiencia en el área Pericial.
Lo anterior se traduce en una potencial amenaza por cuanto el alumnado no se enriquece con experiencias directas y reales por parte de quienes dictan las cátedras.

- Ramos poco influyentes y necesarios, por ejemplo: Política Económica y Social de Chile. Los docentes manejan realmente su área y metodología de enseñanza, sin embargo, al menos el objetivo del ramo no cumple función alguna con la profesión y su desempeño.

- Una formación académica ineficiente como la que hemos tenido hasta la fecha no nos permitirá desarrollarnos correctamente y profesionalmente en un futuro. Lo anterior significa que no podremos dejar bien posicionada a la Universidad como la pionera y por ende mejor repartición de la Ciencia Criminalística. Salvo qué, se tomen las medidas correspondientes para mejorar aquello.

-Debilidades: Principalmente el bajo nivel de conocimientos y pedagogía en algunos docentes, especialmente los involucrados en ramos críticos directamente relacionados con la investigación y criminalística en general. Es fácil notar el abuso de los beneficios que brinda un Data Show, basando la totalidad de las clases en la proyección de imágenes y textos propios de Presentaciones Power Point para la Instrucción Policial. Lo anterior se refleja en el escaso y a veces nulo conocimiento de la ciencia a relatar cuando no se cuenta con dicho implemento tecnológico, y en los contenidos poco profundizados. Nos llama la atención que, existiendo una amplia cantidad de material bibliográfico relacionado con la criminalística, algunos docentes no lo recomienden o utilicen para la entrega de conceptos o conocimientos.

- Plan común; la posibilidad de convalidar ramos con otras carreras. Darle un sentido práctico y eficiente a lo que es el sistema modular. En otros países este tipo de sistema permite el poder tomar módulos o ramos de otras carreras

- Poca disciplina de algunos docentes, esto se refleja en los frecuentes atrasos en el inicio de clases; tanto a la hora de llegada, como a la de regreso del recreo y al apresuramiento por finalizar la jornada cuando aún faltan varios minutos para el término real. Lo anterior provoca necesariamente la imitación por parte de los alumnos, quienes no dudan en llegar con retraso y retirarse con anticipación.


-No tenemos espacios que fomenten la actividad recreacional. En la gran mayoría de las universidades (UTEM incluida, solo que en otras facultades) existen espacios en donde los alumnos pueden recrearse; Un taca taca, una mesa de ping pong, etc. Pueden ser una forma sana de acercamiento entre el grupo humano que compone al alumnado de la universidad, crea y fortalece los lazos, ayuda a la comunicación y hace mas grato el estar en nuestra Universidad.

- Malla Curricular; pocos ramos científicos relacionados con la Criminalística versus ramos poco funcionales.

- Escasa dinámica teórica y práctica en la metodología de enseñanza en ramos medulares, por ejemplo: Sitio del Suceso. Lo anterior se traduce en el nulo desarrollo de habilidades para poder desempeñarse en un equipo de trabajo, si se menciona la importancia de un trabajo coordinado y eficiente, pero no existen talleres o una dinámica practica que permita obtener habilidades en ello.

- Pocas horas pedagógicas de los pocos ramos existentes; Tres días a la semana y escasas dos horas y fracción de clases al día, no son suficientes en lo absoluto para ganar conocimientos reales y necesarios para el ejercicio de la profesión.

- No existen talleres de ayudantía en ningún ramo o módulo, por lo menos en nuestra jornada.

- Como Alumnos de la Jornada Vespertina tenemos menos ramos que los alumnos de la jornada diurna, un ejemplo claro es la falta de un ramo relacionado con Ingles.

- Se le da poca importancia y tiempo a un ramo vital como lo es la Comunicación. Dicho ramo requiere ser ubicado en el primer módulo de carrera, para que así se detecten con rapidez las falencias comunicacionales en los alumnos y pueda trabajarse en su mejoría.

- Orientación Pericial únicamente dirigida al trabajo en el sitio del suceso, no entregando escuela para desarrollar Meta Pericias o Contra Pericias. Esto en primera instancia circunscribe el campo de acción profesional únicamente a las Pericias que en la práctica, están bajo el monopolio policial.

- No existe un ramo orientado únicamente al desarrollo y revisión de informes escritos, eso significa que los alumnos salen sin las habilidades para trabajar en lo más importante de la Pericia, el informe.

- Como Jornada Vespertina, no contamos con la posibilidad de utilizar el laboratorio o sala de computación. Lo anterior es debido a que no hay una persona encargada de supervisar la utilización de la sala.

- No contamos con una identificación o credencial institucional que nos facilite el acceso a Beneficios o Bibliotecas, ya sea de nuestra facultad o de las demás reparticiones de la Universidad.

- Existe una centralización absoluta en lo que respecta a los Laboratorios, ni las demás sedes Santiaguinas distintas a la de Vicuña Mackena esquina Santa Isabel, ni las sedes regionales cuentan con la capacidad de potenciar al alumnado en materias propias de análisis. No pedimos un laboratorio moderno y tecnológico como el de la sede antes mencionada, pero si un laboratorio que permita llegar con un mínimo de practica y conocimientos a la sede de Vicuña Mackenna.

- No se aprecia un organismo de Relaciones Públicas organizado, específicamente al momento de verse cuestionada nuestra Carrera en los medios de Comunicación. Creemos que el marketing negativo está superando con creces los aspectos positivos de nuestra profesión. Para superar lo anterior la Universidad debiera sacar provecho de las dependencias, alumnos y profesionales con que cuenta, para así focalizarse en investigar sobre aspectos criminalísticos y hacer públicos los descubrimientos.


Administración Escuela

- Fortalezas: Tramites rápidos y simples, ya sean para la cancelación de Aranceles o la obtención de Certificados.

- Oportunidades: Propuesta de la Rectoría sobre la continuación de estudios o cambio de carrera.

- Actual Proceso reflexivo y futuro Plan de Acción.

- Debilidades: Falta de comunicación rápida y eficaz de los coordinadores y administrativos con los alumnos, esto se refleja cuando hay cancelación de clases a último minuto. No se informa por ningún medio con adecuada anticipación.

-Los $7.000 para un certificado de concentración de notas. Siendo que es un derecho que tiene todo alumno el poder acceder cuando quiera y sin costos a sus notas. Comparativamente con otras universidades.

-Mínima relación y acercamiento por parte de los coordinadores hacia la plana estudiantil. Es fácil percibir poca empatía a la hora de querer entablar una comunicación con ellos, salvo que algún docente se encuentre presente.

-Se requiere con urgencia de un sistema computacional para ver las notas, publicar apuntes, fechas de prueba, y cualquier comunicado que la universidad tenga que hacer a los alumnos. Cuya administración sea bajo la responsabilidad de la Universidad. Existen algunas experiencias al crear Blogs de cursos, sin embargo, la comunicación se ve dificultada al tener que buscar y optar por medios gratuitos y poco estables, por ejemplo un servidor de FTP.

- No se puede pagar en cuotas la matrícula.

- Ineficiente sistema de “justificación” de inasistencia en día de evaluación. Lo anterior no representa beneficio u organización alguna si se toma en cuenta que no es posible repetir el certamen, sino, que se suma una ponderación en la Prueba Acumulativa. Debido a esto no vemos justificación a la existencia de este medio.

- Poco estructurada organización en la distribución de las clases, por ejemplo; en algunos casos no existe continuidad en ramos directamente relacionados; Introducción al derecho, Derecho Público, Derecho Penal.

- Amenazas: CELTA S.A. No hay transparencia de su organización o de lo que es, su actuar o una clara vinculación con la Universidad. Resumiendo; nos causa desconfianza.

- La no entrega del contrato al momento de la matrícula


Inserción Laboral

- Oportunidad: El grado académico y respaldo Universitario.

- Se dice que nuestros laboratorios son los mejores de América del Sur, por lo que se sub entiende que las especialidades que aquí se ven debieran ser las mejores desarrolladas para el ámbito profesional

- El principal organismo posible para realizar las Practicas Laborales debiera ser uno creado por la misma Universidad, entidad que podría planificar o crear un Laboratorio de Criminalística con fines periciales a terceros, y de investigación.

- El campo laboral en criminalística está básicamente inexplorado por la empresa privada.

- Las especialidades representan un conocimiento específico, que se inserta en áreas de alta especialización, y por tanto, constituyen un plus para nosotros

- Existe una necesidad país en materia de seguridad ciudadana.

- El nuevo proyecto de proteccion y defensa de las victimas.

- Amenazas: La situación actual mediática por la que estamos pasando.

- Transcurrido prácticamente un año, no nos sentimos con un nivel de conocimientos acordes que nos permitan siquiera pensar, en una intervención laboral, ni siquiera a un nivel básico de ayudante o asistente.

- Celo profesional por parte de las policías.

- “Efecto Demanda”, Actualmente se ha desprestigiado a tal nivel nuestra carrera, escuela y Universidad, que consideramos que puede ser una posible amenaza en nuestro futura inserción laboral.

- Debilidades: La desconfianza que causa hoy en día la carrera y la Universidad.

- El desconocimiento del perfil del alumno de Criminalística, por parte de entidades públicas y privadas.

- Los inexistentes convenios con entidades públicas y privadas que sean de utilidad real para el alumnado.

Identidad con la Universidad

- Debilidad: En la práctica no existen canales de comunicación directa que permitan crear vínculos con las demás facultades o reparticiones de la Universidad, así como tampoco con las Dirigencias Estudiantiles que se supone nos representan.

- No hay identidad con la UTEM, no nos sentimos identificados con la universidad, no conocemos sus posturas o ideologías, nos sentimos excluidos. El vínculo es precario.

- En la práctica no existe una equidad en cuanto a los beneficios de Becas o Créditos con respecto al Alumnado de las facultades “tradicionales”.

- No se aprecia una consideración de la comunidad universitaria, para con nosotros, específicamente en lo que respecta a las actividades recreacionales, diplomados o deportivas. Siendo alumnos de la Jornada Vespertina nos sentimos extremadamente poco informados y tomados en cuenta.

- Amenazas: Al no haber una identidad con la Universidad se han suscitado los acontecimientos mediáticos que hasta el momento nos acontecen. Recién la Universidad esta saliendo a defender la Escuela de Criminalística; no nos hemos sentido apoyado por ellos, como pertenecientes a una entidad pública, no sentimos que se ha hecho uso de eso ni tampoco defender el nombre de la UTEM.


Final Análisis FODA
Jornada Vespertina Sede Ejercito
Cursos participantes:
TC-45 , TC-46, TC-47, LCF-32, LCF-33, LC-39, LC-40, TCF-29 al 39
Contacto
Tc46peritos@gmail.com
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Conclusiones FODA

Raúl, un alcance, generalizar que "Poca disciplina de los docentes".
Creo que no es bueno generalizar. Tenemos que dejar claro que son ALGUNOS, recuerda que la asamblea está compuesta por profesores. La idea es mostrar las debilidades desde un punto de vista objetivo, no son todos los docentes, son ALGUNOS DOCENTES.

saludos
Jessica
Angélica

Conclusiones Jornada de Reflexión

• Estimados,
  
  Con la finalidad de organizarnos como Jornada Vespertina, se realizó la propuesta de utilizar éste blog para hacer llegar las Conclusiones argumentadas de la totalidad de cursos de la Sede Ejercito.
  El día viernes debemos exponer nuestras ideas y sugerencias con la finalidad de colaborar en la mejora de la situación actual que nos recae directa o indirectamente como alumnos de la misma Profesión.
  Esperamos poder organizar y filtrar por este medio, las ideas o conclusiones que ya se encuentren repetidas. Para así, poder optimizar y facilitar la exposición de nuestras inquietudes el día viernes. De esa forma, recogeremos y complementaremos las ideas, seleccionando entre las que se encuentren repetidas: aquellas que se encuentren mejor argumentadas y presentadas. Las ideas que no se encuentres repetidas, con mayor razon serán seleccionadas "siempre y cuando se respete el requisito de argumentación". De igual manera, si un curso "X" el día viernes quiere exponer sus inquietudes en voz alta; estará en plena libertad de hacerlo. Nosotros somos solo un medio de organización y unión para llegar con una carpeta de ideas más organizada y muy posiblemente efectiva.
  La totalidad de ideas filtradas y resumidas (obviando las repetidas) serán publicadas por este medio a más tardar al medio día de mañana viernes 30 de noviembre del 2007.
  Esperando que el día viernes nos podamos reunir y formar un organismo representativo con presencia, ojala desde las 16:00hrs en adelante, se despide cordialmente de ustedes.
  
  Raúl de la Jara M.
  DelegadoTC46-TC47
  Sala 18
  
  Pd.: Para enviar sus propuestas no es necesario estar registrado, pueden seleccionar la opción Anónimo, o enviar un correo a tc46peritos@gmail.com
  
  Lo olvidaba, favor de identificar el curso y carrera a la cual representan al momento de enviar su propuesta. Para dejar sus comentarios deben clickear en el link azul que aparece al final de este comentario donde dice "Dejar un Comentario"
  
  Nuestras Conclusiones:
  
  Análisis FODA TC46 y TC-47 ( Favor descargar el formato .DOC desde aqui: http://files.filefront.com/Conclusiones+TC46+47doc/;9149232;/fileinfo.html Se abrira una web y aparecera un Boton Naranjo que dice DOWNLOAD, al darle click comenzara la descarga.)
  
  Formación Académica
  
  -Fortalezas: Edificaciones modernas, ubicación central, higiene aceptable, mobiliario y elementos acordes (sillas, pizarrones, data show, etc). Dependencias, recursos y estabilidad de una casa de estudios como la UTEM (Estatal). Ventaja de ser la pionera, más grande y con mayores inversiones realizadas en el área Científica de la Criminalística (Laboratorios).-Oportunidades: Ventaja de recursos por sobre otras casas de estudio que imparten la misma profesión, la misma ventaja podría generar mayores oportunidades a la hora de enfrentarse al campo laboral (siempre en comparación con otras casas de estudio).
  
  - Creemos que al mejorar la dinámica teórica y práctica, perfectamente se podría trabajar en conjunto con otros Cursos, por ejemplo; Un trabajo Práctico de Sitio del Suceso podría fácilmente ser realizado entre alumnos del Ramo Sitio del Suceso, en conjunto con alumnos de Fotografía Forense, Balística, etc. De esa forma se potenciarían las capacidades de trabajo en equipo y habilidades de liderazgo.
  
  -Amenazas: Hasta hace unos días atrás frente a las demás casas de estudio la Escuela de Criminalística de la UTEM se perfilaba como una de las casas con mayor proyección y estabilidad, lo que en gran medida colaboraba en la visión externa hacia dicha facultad. Percibiéndose el proyecto como uno de los más estables y organizados. Lamentablemente, la situación cambio radicalmente con las últimas intervenciones mediáticas producidas por un grupo indeterminado de alumnos y sus correspondientes “tomas” o actos vandálicos, como el ocurrido el día miércoles en Av. Ejercito, donde un grupo de desconocidos arrojaron basura y elementos contaminantes a nuestra sede.
  
  - El ineficiente y poco estricto filtro a la hora de seleccionar al alumnado. Es fácil encontrarse con personas que tienen un mínimo interés y compromiso educacional, sumado al bajo nivel de formación escolar. Lo anterior se refleja en el gran número de personas que se comunican con un elevado nivel de dificultad, baja capacidad de lectura y escritura, y también un desconocimiento notable sobre la realidad del ejercicio de la profesión.
  
  - Varios docentes poco idóneos y sin real experiencia en el área de Pericias. Se percibe que la Facultad o Universidad dieron preferencia a personas que mantienen o mantuvieron un elevado cargo jerárquico dentro de su institución Policial, por sobre la real experiencia en el área Pericial. Lo anterior se traduce en una potencial amenaza por cuanto el alumnado no se enriquece con experiencias directas y reales por parte de quienes dictan las cátedras.
  
  - Ramos poco influyentes y necesarios, por ejemplo: Política Económica y Social de Chile. Los docentes manejan realmente su área y metodología de enseñanza, sin embargo, al menos el objetivo del ramo no cumple función alguna con la profesión y su desempeño.
  
  -Debilidades: Principalmente el bajo nivel de conocimientos en algunos docentes involucrados en ramos críticos directamente relacionados con la investigación y criminalística en general. Es fácil notar el abuso de los beneficios que brinda un Data Show, basando la totalidad de las clases en la proyección de imágenes y textos propios de Presentaciones Power Point para la Instrucción Policial. Lo anterior se refleja en el escaso y a veces nulo conocimiento de la ciencia a relatar cuando no se cuenta con dicho implemento tecnológico, y en los contenidos poco profundizados. Nos llama la atención que, existiendo una amplia cantidad de material bibliográfico relacionado con la criminalística, algunos docentes no lo recomienden o utilicen para la entrega de conceptos o conocimientos.
  
  - Poca disciplina de los docentes, esto se refleja en los frecuentes atrasos en el inicio de clases; tanto a la hora de llegada, como a la de regreso del recreo y al apresuramiento por finalizar la jornada cuando aún faltan varios minutos para el término real. Lo anterior provoca necesariamente la imitación por parte de los alumnos, quienes no dudan en llegar con retraso y retirarse con anticipación.
  
  - Escasa dinámica teórica y práctica en la metodología de enseñanza en ramos medulares, por ejemplo: Sitio del Suceso. Lo anterior se traduce en el nulo desarrollo de habilidades para poder desempeñarse en un equipo de trabajo, si se menciona la importancia de un trabajo coordinado y eficiente, pero no existen talleres o una dinámica practica que permita obtener habilidades en ello.
  
  - Pocas horas pedagógicas de los pocos ramos existentes; Tres días a la semana y escasas dos horas y fracción de clases al día, no son suficientes en lo absoluto para ganar conocimientos reales y necesarios para el ejercicio de la profesión.
  
  - No existen talleres de ayudantía en ningún ramo o módulo, por lo menos en nuestra jornada.
  
  - Como Alumnos de la Jornada Vespertina tenemos menos ramos que los alumnos de la jornada diurna, un ejemplo claro es la falta de un ramo relacionado con Ingles.
  
  - Se le da poca importancia y tiempo a un ramo vital como lo es la Comunicación. Dicho ramo requiere ser ubicado en el primer módulo de carrera, para que así se detecten con rapidez las falencias comunicacionales en los alumnos y pueda trabajarse en su mejoría.
  
  - Orientación Pericial únicamente dirigida al trabajo en el sitio del suceso, no entregando escuela para desarrollar Meta Pericias o Contra Pericias. Esto en primera instancia circunscribe el campo de acción profesional únicamente a las Pericias que en la práctica, están bajo el monopolio policial.
  
  - No existe un ramo orientado únicamente al desarrollo y revisión de informes escritos, eso significa que los alumnos salen sin las habilidades para trabajar en lo más importante de la Pericia, el informe.
  
  - Como Jornada Vespertina, no contamos con un laboratorio o sala de computación que nos permita apoyarnos en la información de Internet para el desarrollo de trabajos o investigación.
  
  - No contamos con una identificación o credencial institucional que nos facilite el acceso a Beneficios o Bibliotecas, ya sea de nuestra facultad o de las demás reparticiones de la Universidad.
  
  - Existe una centralización absoluta en lo que respecta a los Laboratorios, ni las demás sedes Santiaguinas distintas a la de Vicuña Mackena esquina Santa Isabel, ni las sedes regionales cuentan con la capacidad de potenciar al alumnado en materias propias de análisis. No pedimos un laboratorio moderno y tecnológico como el de la sede antes mencionada, pero si un laboratorio que permita llegar con un mínimo de practica y conocimientos a la sede de Vicuña Mackenna.
  
  - No se aprecia un organismo de Relaciones Públicas organizado, específicamente al momento de verse cuestionada nuestra Carrera en los medios de Comunicación. Creemos que el marketing negativo está superando con creces los aspectos positivos de nuestra profesión. Para superar lo anterior la Universidad debiera sacar provecho de las dependencias, alumnos y profesionales con que cuenta, para así focalizarse en investigar sobre aspectos criminalísticos y hacer públicos los descubrimientos.
  
  Administración Escuela
  
  - Fortalezas: Tramites rápidos y simples, ya sean para la cancelación de Aranceles o la obtención de Certificados.
  
  - Debilidades: Mínima relación y acercamiento por parte de los coordinadores hacia la plana estudiantil. Es fácil percibir poca empatía a la hora de querer entablar una comunicación con ellos, salvo que algún docente se encuentre presente.
  
  - Poco estructurada organización en la distribución de las clases, por ejemplo; en algunos casos no existe continuidad en ramos directamente relacionados; Introducción al derecho, Derecho Público, Derecho Penal.
  
  Inserción Laboral
  
  - Oportunidad: El grado académico y respaldo Universitario.
  
  - El principal organismo posible para realizar las Practicas Laborales debiera ser uno creado por la misma Universidad, entidad que podría planificar o crear un Laboratorio de Criminalística con fines periciales a terceros, y de investigación.
  
  - Amenazas: La situación actual mediática por la que estamos pasando.
  
  - Transcurrido prácticamente un año, no nos sentimos con un nivel de conocimientos acordes que nos permitan siquiera pensar, en una intervención laboral, ni siquiera a un nivel básico de ayudante o asistente.
  
  Identidad con la Universidad
  
  - Debilidad: En la práctica no existen canales de comunicación directa que permitan crear vínculos con las demás facultades o reparticiones de la Universidad, así como tampoco con las Dirigencias Estudiantiles que se supone nos representan.
  
  - En la práctica no existe una equidad en cuanto a los beneficios de Becas o Créditos con respecto al Alumnado de las facultades “tradicionales”.
  
  - No se aprecia una consideración con la comunidad universitaria ajena a la facultad de Criminalística, para con nosotros, en lo que respecta a las actividades recreacionales o deportivas.
  
  Fin de Análisis FODA TC-46 y TC-47
  
  Delegados:
  Raúl de la Jara M.
  Angélica Maturana.
  Geraldine Valenzuela.
  Jessica Quintanilla.

Sobre descarga de apuntes.

Hola:

Durante los ultimos dias he tenido dificultades con el tema del ftp, y pese a mi insistencia Vtr aun no regulariza esta situacion. En tanto no he tenido tiempo para cambiar los archivos a otro ftp, por lo que los apuntes aun no pueden estar disponibles para su descargas.

Debido a eso, quien necesite, envienme un mail a tc46peritos@gmail.com y me señala cual de los apuntes, que nombrare posteriormente, necesita que le envie.
Envienme el mail antes del viernes, porque este fin de semana no estare disponible por asuntos de trabajo, por lo que no podre enviar nada sino hasta el lunes.

Apuntes ultimas clases:

- Examen Externo
- Examen de cadaveres

Ultimos apuntes (27-11-07)

- Pelos
- Evidencia en vehiculos
- Caso Practico

Saludos,
Geraldine.

Apuntes ultima clase Sitio del suceso

Hola:

Dejo a su disposicion los apuntes de la ultima clase de ss. El miercoles pasado no tuvimos clases, pero corrio la lista igual, para el proximo martes habra una jornada de reflexion, destinada a resolver los problemas que tiene hoy la universidad y la carrera. La informacion exacta no la tengo, lo que si se, es que corre la lista de todas maneras, para que no falten.

Dejo los apuntes a continuacion
Cualquier inconveniente que tengan para descargarlos me avisan.

Saludos
Geraldine.

Examen externo.

Exp. Cadáveres.

Clases Derecho Público Lunes 19/11/07

Estimados, recién (17:30 hrs.) hablé con la Profe Denisse y llamé a la UTEM. Hay clases normales.

saludos
Jessica

Clases Hoy lunes 19 Noviembre 2007

Estimados, llamé a la UTEM de Ejército y dicen que hay clases normales.



saludos

Jessica Quintanilla

Cuestionario Derecho Publico

Hola:

Aqui dejo el cuestionario que se tiene que presentar el dia lunes, antes de la prueba.
Como ya saben, las notas sobre 6.0 acumulan un puntito que les puede ayudar con el promedio, para no pasar a examen obligatorio. El trabajo es grupal, pero se puede hacer en forma individual tambien.
Este cuestionario se responde con la ayuda de los apuntes que la profesora nos dio, acompañado ademas de la Constitucion. Pueden encontrar este libro en la generalidad de las librerias (quienes transitan por el centro de Santiago podran encontrarlo, desde el paseo ahumada, cerca de los tribunales o bien en San Diego) No es muy caro, al menos el mio me costo $1500 en una edicion del 2007.

Saludos
Geraldine.

1.- Explique a criterio del grupo cual es la caracteristica mas relevante del estado unitario. Señale en que articulo de la Constitucion estaria plasmada esta caracteristica.

2.- Fundamente y explique a juicio del grupo de que manera trata la Constitucion la descentralizacion (Indicar articulos en los cuales se establece)

3.- Explique y fundamente que ventajas y desventajas, a juicio del grupo, tendria el estado federal.

4.- Señale y fundamente cual de los tipos de descentralizaciones mas relevante para el Estado.

5.- Explique y fundamente que importancia tiene la separacion de poderes, y establesca en que normas de la Constitucion el legislador establece el Estado de Derecho.

6.- Respecto de la funcion ejecutiva organo administrativo, explique la funcion que tiene y en base al objetivo que tiene la funcion administrativa, haga un paralelo con las dems funciones del Estado.

7.- Indique en que articulo de la Constitucion se establecen normas de Quorum Calificado y respecto a que materias respecta.

Cuestionario S.S.

Hola,

Colocare aqui las preguntas del cuestionario que se elaboró en conjunto la clase del miercoles. Si existen errores o dudas sobre este, no duden en postearla. Asi podremos solucionarlas entre todos.

Saludos.

Geraldine.

1.- Nombre y explique las clasificacions de sitio del suceso y describa cada una de ellas.

2.- Enumere y explique brevemente la metodologia de trabajo en el sitio del suceso.

3.- Nombre y explique los tipos de transferencia y dé un ejemplo de uno de ellos.

4.- Nombre los tiposde fijacion y explique en que consiste cada uno de ellos.

5.- Nombre y explique los pasos previos al envio de una evidencia al ministerio publico.

6.- Nombre las ventajas y caracteristicas de la evidencia fisica.

7.- Nombre los integrantes de un equipo de investigacion del sitio del suceso. Explique brevemente, cada uno de ellos.

8.- Nombre kas etapas fundamentales para desarrollar una metodologia de trabajo. Defina 2 de ellas.

9.- En la fijacion planimetrica ¿Cual es la informacion escencial a incluir en un croquis?

10.- Enumere los procedimientos del control final.

11.- Nombre los apsos para la interpretacion cientifica de un hecho.

12.- Nombre los especialistas que se necesitan para investigar el sitio del suceso.

13.- Defina hematología. Nombre como se divide esta y explique rama reconstructiva y rama identificatoria.

14.- Enumere tipos de muestra en la etapa reconstructiva. Explique 2 de ellas.

15.- Nonbre y explique caracteres macroscopicos de la sangre perteneciente a la hematologia reconstructora.

16.- Nombre y explique la clasificacion de subdivision de la forma de las huellas o rastros hemáticos (¿la palabra es hematico? corregir en caso de existir un error)

17.- ¿Que informacion se puede obtener de las pruebas de sangre?

18.- ¿De que manera el examen de sangre asiste a la investigacion?

19.- ¿Que es una falsa huellasanguinolenta y como son producidas?

20.- ¿Que limitaciones tiene el analisis de sangre?

21.- Mencione la implementacion minima para la fijacion del sitio del suceso.

Apuntes completos.

Hola:

Bien, ordenando el tema de los apuntes. Aqui los coloco todos para su descarga.
La clase 3 esta dividida en 4 partes.

Saludos

Geraldine.

Clase 1

Clase 2

Clase 3

Parte 1

Parte 2

Parte 3

Parte 4